Kindertagesstätte am Gaisberg

Im Januar 2022 haben wir uns auf den Weg gemacht eine Naturpark-Kita zu werden. Die Themen des Naturpark Südschwarzwald werden in unserer pädagogischen Arbeit in Form von Projekten verbindlich umgesetzt.

Für uns ist die Zusammenarbeit mit dem Naturpark Südschwarzwald eine sehr wertvolle Bereicherung für unsere pädagogische Arbeit. Unsere Kinder bekommen einen engeren Bezug zu ihrer direkten Umgebung und ihrem Lebensumfeld. Wertschätzung und Achtung der Natur sind ein zentraler Punkt und begleitet uns in vielen Angeboten. Nachhaltigkeit und eben diese Wertschätzung unserer Natur, kann schon im Kindergartenalter intensiv und dennoch altersgerecht vermittelt werden.

Wir werden Naturpark-Kindergarten mit folgenden Zielen:

• Kindern im frühen Lernalter vielfältige Erfahrungsorte nahebringen und einen Beitrag zur Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE) leisten
• Natur und Kultur der eigenen Heimat kennen lernen
• Durch regelmäßige Exkursionen durch und mit Fachleuten vor Ort erfahren die Kinder ihr direktes Lebensumfeld sehr intensiv

Das Freispiel

„Spielzeit ist Bildungszeit“

Das Freispiel hat im Kindergartenalltag einen sehr hohen Stellenwert. In dieser Zeit entscheiden die Kinder wie, wo, was, mit wem und wie lange sie etwas spielen.
Die verschiedenen Räume und Spielmaterialien stehen den Kindern frei zur Verfügung.
Die Kinder haben die Möglichkeit ihr Spiel frei zu gestalten und zu entwickeln. Sie können sich selbst verwirklichen und ihre individuellen Bedürfnisse befriedigen.

„Spielen ist die dem Kind eigene Art, sich mit seiner Umwelt auseinanderzusetzen, sie zu erforschen, zu begreifen, zu erobern.“ (Ministerium für Kultur, Jugend, Sport BW)

Dabei wird dem Freispiel eine sehr große Bedeutung zugetragen, denn es ist wichtig für die ganzheitliche Entwicklung des Kindes. Dies bedeutet, dass auf verschiedenen Ebenen unbewusst gelernt wird: Motorik, Kognition, Sprache, Sozial und Emotional.

 Wir Erzieher stehen den Kindern hierbei unterstützend zur Seite. Auch ist dies der Moment, in dem wir Ihre Kinder beobachten können, ihre Interessen aufgreifen, und anschließende Angebote daran orientieren können

„Es gibt nichts Wunderbareres und Unbegreiflicheres und nichts, was uns fremder wird und gründlicher verloren geht als die Seele des spielenden Kindes“
(Herman Hesse)

Der Naturtag

Der Naturtag findet wöchentlich in den jeweiligen Stammgruppen statt. Dabei hat jede der drei Gruppen einen „eigenen“ Naturtag und kann diesen nach der Gruppenstruktur, Interesse oder dem Thema durchführen und so für sich anpassen. Für das Erkunden im Wald ist uns das Waldstück unterhalb des Sportplatzes in Klengen zugeordnet.
Die Kinder gehen an diesem Tag allerdings nicht nur in den Wald. Es werden auch Ausflüge in die nähere Umgebung gemacht. Auch projektbezogene Exkursionen sind bei den Kindern sehr beliebt.
Je nach Wetter wird auch schon im Freien gevespert. Die Kinder freuen sich immer im Freien zu picknicken.
  
Auch an anderen Tagen gehen die jeweiligen Gruppen nach draußen in den Garten oder unternehmen kleine Ausflüge.

Singen Bewegen Sprechen (SBS) / Kolibri - Sprachförderung

Jeden Montag findet in unserer Einrichtung ein Angebot im Rahmen des Sprachförderprogrammes Kolibri statt.
In derzeit drei Gruppen werden die Kinder von einer externen Musikpädagogin, Frau Astrid Hoyer, zusätzlich gefördert. Es nehmen jedoch nicht nur die Kinder die einen erhöhten Sprachförderbedarf haben an diesem Angebot teil, sondern alle Kinder der jeweiligen Altersgruppe.
Es handelt sich bei SBS um ein vom Land unterstütztes ganzheitliches Sprachförderprogramm.
Ganzheitlich, weil eben nicht nur stupide gesprochen wird, sondern vielmehr mit Bewegung, Gesang und Spiel die Sprache angeregt und gefördert wird.

Der Mäusegarten

Ebenso wöchentlich findet der Mäusegarten statt. Hier haben die 3-jährigen Kinder eine zusätzliche Möglichkeit gemeinsam zu singen und zu musizieren.
Bewegungsspiele, Fingerspiele und Reaktionsspiele dienen der Förderung der Motorik und der Freude am Singen und Musizieren.
Der Mäusegarten ist ein wichtiger Bestandteil der ganzheitlichen Sprachförderung in unserer Einrichtung.

Forscherkinder

Einmal in der Woche treffen sich die Forscherkinder und beschäftigen sich mit ihrem Jahresthema.

Dabei haben die Kinder die Möglichkeit zu forschen, zu experimentieren und Neues zu entdecken. Die Kinder bekommen von uns einen ganzheitlichen und kindgemäßen Rahmen, bei dem das eigene Tun im Vordergrund steht.
 
Seit Juni 2012 sind wir ein zertifiziertes Haus der kleinen Forscher. (Jetzt: Stiftung Kinder forschen)

Es handelt sich bei „Stiftung Kinder forschen“ um eine gemeinnützige Stiftung die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wird.
Das Projekt wird unterstützt von der örtlichen IHK als lokaler Netzwerkpartner.
Die betreffende Erzieherin nimmt fortwährend an den verschiedenen Fortbildungsangeboten teil.
 
Das Ziel ist es, schon bei den Jüngsten Begeisterung für naturwissenschaftliche Phänomene, mathematische und technische Fragestellungen zu wecken.

Turnen

Jeden Freitagvormittag findet im wöchentlichen Wechsel das angeleitete Turnen statt.

Auch das Turnen wird in altersspezifische Gruppen eingeteilt, um gezielt auf den Entwicklungsstand der Kinder eingehen zu können. (Im wöchentlichen Wechsel: 3-4-jährige Kinder und einmal die 5-6-jährigen Kinder).

Das angeleitete Turnen wird von einer Fachkraft durchgeführt, die sich auch in diesem Bereich besonders fortgebildet hat. Durch das regelmäßige Turnen werden unter anderem die Grobmotorik und Körperbeherrschung gefördert und die Selbstsicherheit gestärkt.

Damit die Kinder ohne Verletzungsgefahr an dem angeleiteten Turnen teilnehmen können, ist es wichtig, dass jedes Kind feste Schuhe (Turnschuhe- oder Turnschläppchen) in der Einrichtung hat.

Lesen

Jeden Freitag findet ein gezieltes Lese-Angebot für die Kinder statt. Auch hier werden die Angebote altersspezifisch ausgewählt und durchgeführt. Dies bedeutet, dass die Altersgruppen sich auch hier im wöchentlichen Rhythmus abwechseln. (Einmal die 3-4-jährigen Kinder und die andere Woche die 5-6-jährigen Kinder). Bei dieser Aktion haben die Kinder die Möglichkeit, erste Literacy-Erfahrungen zu sammeln. Es werden Bilderbücher gemeinsam erarbeitet, vorgelesen und angeschaut. Die Themen der Bilderbücher orientieren sich zu einem an den Jahreszeiten sowie an den aktuellen Wünschen und Themen der Kinder.

Traumland

Nach dem Mittagessen haben die Ganztagskinder die Möglichkeit im Traumland zur Ruhe zu kommen.
Die Erfahrung hat gezeigt, dass auch die älteren Kinder diese Ruhephase dringend benötigen, um danach wieder ausgeglichen ins Spiel zu finden.
Es werden kleinere Meditationen und Phantasiereisen mit den Kindern gemacht. Auch hier ist es uns wichtig, auf die Wünsche und Bedürfnisse der Kinder einzugehen.

Die Vorschüler

Wöchentlich treffen sich die Vorschüler im Vorschülertreff.
Hier werden altersgerechte und schulfähigkeitsfördernde Angebote durchgeführt. Das heißt, alles das was Kinder in diesem Alter können sollten, wird zum einen abgefragt und zum anderen erarbeitet und verfestigt. Dabei begleitet uns zeitweise unsere Kooperationslehrerin der Schule Klengen, Frau Trommler.

Das Mittagessen & Vesper

Das Mittagessen findet täglich von circa 12-12.30 Uhr statt. Hierzu treffen sich die Mittagessenskinder zusammen mit zwei Erzieherinnen im Bistro. Unser Essen bekommen wir von einem Caterer geliefert.

Vormittags vespern die Kinder bei uns. An zwei Tagen die Woche vespern die Kinder gemeinsam in ihrer jeweiligen Stammgruppe. An den anderen tagen dürfen die Kinder selbst entscheiden wann, wo und mit wem sie gerne vespern möchten.

Feste und Feiern

Die jahreszeitlichen Feste wie Fasnacht, Ostern, Familienfrühstück, St. Martin und Weihnachten gestalten wir gruppenübergreifend und gemeinsam mit den Kindern. Außerdem beteiligen wir uns bei Festen im Dorf meist mit einer Aufführung.

Der Geburtstag wird in der jeweiligen Gruppe des Kindes gefeiert.

.

In unserer Einrichtung wird nach dem teiloffenen Ansatz mit den Kindern gearbeitet.

Dies bedeutet im Einzelnen:

• Das Kind steht im Mittelpunkt
• Jedes Kind hat seine Stammgruppe
• Der Erzieher beobachtet die Bildungsprozesse der Kinder und fördert dementsprechend
• Es findet ein Austausch über die Entwicklung der Kinder statt
• Jedes Kind hat sein eigenes Port Folio mit Dokumentationen über die Kindergartenzeit und die Entwicklung
• Regelmäßig finden Entwicklungsgespräche mit den Eltern statt. -> Erziehungspartnerschaft leben
• Das Kind mit seinen Stärken und Schwächen akzeptieren und es darin fördern und fordern.
• Den Kindern auf Augenhöhe begegnen und Ihnen Raum, zur Entfaltung geben. Sie aber mit dem Umgang von Konsequenzen vertraut machen

Bei einem Aufnahmegespräch, welches ca. 4 bis 6 Wochen vor Ihrem Kitastart stattfindet, nehmen wir uns Zeit, um Sie eingehend über die Gestaltung der individuellen Eingewöhnung zu informieren. Sie haben die Möglichkeit, die Räume und Erzieherinnen Ihres Kindes kennenzulernen, uns von Ihrem Kind zu erzählen und offene Fragen zu klären. Des Weiteren erhalten Sie die restlichen Anmeldeunterlagen, sofern Sie diese nicht schon zuvor bei uns abgeholt haben.

Für eine gelingende Eingewöhnung in unserer Einrichtung sollten Sie ein Zeitfenster von drei bis sechs Wochen einplanen. Während der Eingewöhnung muss der Kitabeitrag schon entrichtet werden.

Haben Sie vorab schon Fragen zur Aufnahme und Eingewöhnung, können Sie jederzeit telefonisch oder per Email Kontakt mit uns aufnehmen.

Die Aufnahme kann nur erfolgen, wenn die Erziehungsberechtigten einen Nachweis vorlegen können, dass das Kind gegen Masern geimpft ist.